职业 *** 在 *** 体系中起着至关重要的作用。然而，在现实中，职业 *** 却处处面临着尴尬的局面。罗马不是一天建成的。如何打破局面？似乎需要社会各界、各群体的共同努力。
因素一 社会层面：长久社会观念的养成以及 *** 重点的不平衡
中国自古以来就有“士农工商”等不同阶级的传统，重视农业和轻工业成为人们长期以来养成的观念和习惯。建国以来，文化素质较弱的中国开始大力倡导素质 *** ，开展扫盲 *** ，提高国民识字率，以大的支持鼓励人们上学求知。高等 *** ，大力发展高等院校成为当时和当前的重点，长期忽视职业 *** 的作用成为人们长期以来的习惯。
因素二 院校层面：职业 *** 体系相对薄弱，不论师资、学校建设长期缺乏完整的架构体系。
目前，职业 *** 能否真正发挥“一技之长贴近身体”的先天优势，仍未能达到公众的预期。而高校建设参差不齐，师资队伍建设不力，会导致学生职业行动能力的培养弱化，成为大众选择职业 *** 的一大隐忧。
同时，高职院校职业行动能力培养目标和策略的制定对学生的职业行动能力有着积极的促进作用，而课程体系设计的合理性对高职学生职业行动能力的发展起着关键作用。充分发挥新媒体的宣传功能，可以有效提高高职学生职业行动能力培养的有效性，如企业和高职院校建立校外实训基地。建立高职学生就业指导机制，可以为高职学生提供更清晰的职业规划。
因素三 发展层面：职业 *** 学生升学压力相对较大，如何补足职业 *** 的短板成为当下主要问题。
高校毕业没有一技之长，卖地摊、送外卖等类似问题层出不穷。2018年以来，创业创新贡献社会的载体越来越从高校向企业倾斜，这在一定程度上反映了长期处于落后行业发展趋势的学科 *** 缺乏引导性和创造性，素质 *** 的缺失与日俱增。但职业 *** 的先天优势始终没有凸显出来，不足之处发人深省。接受职业 *** 后如何提高？如何进一步培养高职生已成为当前亟待解决的问题。
因素四 就业层面：职业 *** 学生就业状况不太乐观，希望用人单位对职业 *** 学生拥有更多的包容性
当前，高职学生就业形势面临两个突出问题：一是就业后缺乏发展动力和职业发展方向；二是上任后离职率高，进而成为制约高职院校进一步发展的瓶颈。用人单位在一定程度上应该给职校生更多的就业机会，让职校生有更多发挥自身优势的平台。
职业能力是新时期职业 *** 学生参与社会竞争、实现自我价值的重要条件和核心优势。在当前快速变化的知识经济主导的社会环境下，以往单一的基于市场反应的高职学生培养模式面临严峻挑战。如何增强高职学生的行动能力，进一步提高高职学生的就业率，是深化高职院校改革的必由之路。
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